Algumas ações didáticas interferem de maneira a
equilibrar o desempenho de alunos com dificuldades, como por exemplo,
atividades práticas e inter-relacionadas. Entende-se então, que atividades
teóricas em que só o professor se delicia com o conhecimento não sejam
tecnicamente lições de aprendizagem.
Na Escola Estadual Vespasiano Martins, alunos dos
segundos anos do ensino Médio no turno vespertino, se deliciaram ao identificar
a importância do desenvolvimento dos vegetais no ambiente. Reconheceram a
diversidade e a sustentabilidade característica dos espécimes. Dedicaram-se a
cuidar de um exemplar por dois meses registrando o desenvolvimento da planta
desde o plantio e germinação, com grupos testes e tudo mais cientificamente
organizado.
Os resultados dos trabalhos foram expostos no pátio da
escola e todos puderam participar.
Os alunos ficaram contentes com as notas atribuídas aos
seus esforços e conhecimentos e a professora orgulhosa de seus novos pesquisadores.
Uma das lições que podemos tirar do estudo de
Biologia é que todos os seres vivos estão ligados entre si e com o ambiente
físico, influenciando mutuamente.
Através da Ecologia Humana, pode-se observar
a adaptação evolutiva de alunos em seus estudos, em seu ambiente, em seu nicho.
O gosto, a dedicação, a responsabilidade... Alguns gostam outros não; uns se
dedicam, outros nem tanto; alguns alcançam o objetivo e outros são
influenciados a tentar outra vez; e assim o efeito Gaia de autorregularem se
manifesta.
Na grandeza do conhecimento e na satisfação
do dever cumprido, os seres humanos interagem da dureza do concreto à
flexibilidade ao agir.
Professora
Heloísa Vieira
